domingo, 29 de marzo de 2015

La planta de Bartolo




La planta de Bartolo


Ilustración
Ilustración original de Victor Viano para la primera edición de La torre de cubos
El buen Bartolo sembró un día un hermoso cuaderno en un macetón. Lo regó, lo puso al calor del sol, y cuando menos lo esperaba, ¡trácate!, brotó una planta tiernita con hojas de todos colores.
Pronto la plantita comenzó a dar cuadernos. Eran cuadernos hermosísimos, como esos que gustan a los chicos. De tapas duras con muchas hojas muy blancas que invitaban a hacer sumas y restas y dibujitos.
Bartolo palmoteó siete veces de contento y dijo:
—Ahora, ¡todos los chicos tendrán cuadernos!
¡Pobrecitos los chicos del pueblo! Estaban tan caros los cuadernos que las mamás, en lugar de alegrarse porque escribían mucho y los iban terminando, se enojaban y les decían:
—¡Ya terminaste otro cuaderno! ¡Con lo que valen!
Y los pobres chicos no sabían qué hacer.
Bartolo salió a la calle y haciendo bocina con sus enormes manos de tierra gritó:
—¡Chicos!, ¡tengo cuadernos, cuadernos lindos para todos! ¡El que quiera cuadernos nuevos que venga a ver mi planta de cuadernos!
Una bandada de parloteos y murmullos llenó inmediatamente la casita del buen Bartolo y todos los chicos salieron brincando con un cuaderno nuevo debajo del brazo.
Y así pasó que cada vez que acababan uno, Bartolo les daba otro y ellos escribían y aprendían con muchísimo gusto.
Pero, una piedra muy dura vino a caer en medio de la felicidad de Bartolo y los chicos. El Vendedor de Cuadernos se enojó como no sé qué.
Un día, fumando su largo cigarro, fue caminando pesadamente hasta la casa de Bartolo. Golpeó la puerta con sus manos llenas de anillos de oro: ¡Toco toc! ¡Toco toc!
—Bartolo —le dijo con falsa sonrisa atabacada—, vengo a comprarte tu planta de hacer cuadernos. Te daré por ella un tren lleno de chocolate y un millón de pelotitas de colores.
—No —dijo Bartolo mientras comía un rico pedacito de pan.
—¿No? Te daré entonces una bicicleta de oro y doscientos arbolitos de navidad.
—No.
—Un circo con seis payasos, una plaza llena de hamacas y toboganes.
—No.
—Una ciudad llena de caramelos con la luna de naranja.
—No.
—¿Qué querés entonces por tu planta de cuadernos?
—Nada. No la vendo.
—¿Por qué sos así conmigo?
—Porque los cuadernos no son para vender sino para que los chicos trabajen tranquilos.
—Te nombraré Gran Vendedor de Lápices y serás tan rico como yo.
—No.
—Pues entonces —rugió con su gran boca negra de horno—, ¡te quitaré la planta de cuadernos! —y se fue echando humo como la locomotora.
Al rato volvió con los soldaditos azules de la policía.
—¡Sáquenle la planta de cuadernos! —ordenó.
Los soldaditos azules iban a obedecerle cuando llegaron todos los chicos silbando y gritando, y también llegaron los pajaritos y los conejitos.
Todos rodearon con grandes risas al vendedor de cuadernos y cantaron "arroz con leche", mientras los pajaritos y los conejitos le desprendían los tiradores y le sacaban los pantalones.
Tanto y tanto se rieron los chicos al ver al Vendedor con sus calzoncillos colorados, gritando como un loco, que tuvieron que sentarse a descansar.
—¡Buen negocio en otra parte! —gritó Bartolo secándose los ojos, mientras el Vendedor, tan colorado como sus calzoncillos, se iba a la carrera hacia el lugar solitario donde los vientos van a dormir cuando no trabajan.
Portada del libroCuento extraído, con autorización de su autora, del libro La torre de cubos (Buenos Aires, Ediciones Colihue, 1985, colección Libros del Malabarista).

Día de la Familia


Planificación anual 3º AÑO: MATEMÁTICA

MATEMÁTICA
MES
EJES
CONTENIDOS A TRABAJAR

MARZO



Números naturales:
Usar y conocer los números
Valor posicional
Números de diversa cantidad de cifras
Operaciones con números naturales: Suma, resta, multiplicación y división.
Números naturales: Lectura, escritura y seriación. 
Identificación de regularidades en la serie numérica.
Situaciones problemáticas que requieran usar operaciones de suma, resta, multiplicación y división.


ABRIL


Números naturales:
Usar y conocer los números
Valor posicional
Números de diversa cantidad de cifras
Operaciones con números naturales: Suma, resta, multiplicación y división.
Números naturales: Lectura, escritura y seriación.  
Situaciones problemáticas que requieran el uso de operaciones de suma, resta, división y multiplicación con distintos significados.
Identificación de regularidades en la serie numérica.


MAYO


Medida

Medidas de longitud, capacidad y peso: Cálculo y mediciones de longitudes usando medidas convencionales de uso frecuente.


JUNIO


Operaciones con números naturales: multiplicación y división.
Resolver problemas que involucran diferentes sentidos de la multiplicación.
Explorar problemas que implican determinar la cantidad que resulta de combinar elementos de dos colecciones distintas por medio de diversas estrategias y cálculos
Resolver problemas de repartos y particiones equitativas reconociendo a la división como la operación que resuelve este tipo de problemas 

JULIO


Operaciones con números naturales: Suma, resta, multiplicación y división.
Resolver problemas de reparto que implican partir el entero en partes iguales, utilizando mitades o cuartos y explorando la escritura de los números 1/2, 1/4, etc.

AGOSTO

Operaciones con números naturales: Suma, resta, multiplicación y división.
Cálculo mental
Resolver cálculos mentales de multiplicación y división, a partir del uso de resultados conocidos y de diferentes descomposiciones
Utilizar la calculadora para resolver cálculos, para resolver problemas y verificar resultados.
Situaciones problemáticas que requieran usar operaciones de suma, resta, multiplicación y división.
Construir progresivamente un repertorio de cálculos mentales de multiplicación y división, a partir del análisis de relaciones entre productos de la tabla pitagórica y posterior memorización.

SEPTIEMBRE


.
Geometría

Figuras geométricas
Cuerpos geométricos
Explorar, reconocer y usar características de figuras y cuerpos geométricos para reconocer unos de otros.
Construir figuras que contienen cuadrados, rectángulos y triángulos como medio para analizar algunas características.
Establecer relaciones entre distintas figuras geométricas.
Reproducir e interpretar reproducciones de cuerpos como medio para explorar algunas de sus características.

OCTUBRE


Espacio
Operaciones con números naturales: Suma, resta, multiplicación y división.
Uso de relaciones espaciales al interpretar y describir trayectos y posiciones de objetos y personas.
Situaciones problemáticas que requieran usar operaciones de suma, resta, multiplicación y división.

NOVIEMBRE



Medidas de tiempo
Operaciones con números naturales: Suma, resta, multiplicación y división.
Uso del reloj para ubicarse en el tiempo: hora, minutos. El reloj de aguja.
Situaciones problemáticas que requieran usar operaciones de suma, resta, multiplicación y división.

DICIEMBRE


Números naturales:
Usar y conocer los números
Valor posicional
Números de diversa cantidad de cifras
Operaciones con números naturales: Suma, resta, multiplicación y división.
Cerrando contenidos:
Repaso y refuerzo de contenidos  trabajados a lo largo del ciclo lectivo.


Planificación anual 3º AÑO: CIENCIAS NATURALES

CIENCIAS NATURALES
MES
NÚCLEOS
CONTENIDOS A TRABAJAR

MARZO

“Los animales”




Los seres vivos
Los animales. La alimentación:
Diversidad de dietas y de estructuras utilizadas en la alimentación en los animales.
Animales que se alimentan de otros animales, de plantas, de plantas y animales.
Cadenas tróficas


ABRIL

“Las plantas”


Los seres vivos
Cambios en la plantas:
Cambios en las plantas a lo largo del año Plantas anuales Plantas perennes (con follaje persistente y con follaje caduco) Transformación de la flor en el fruto. Relación entre los cambios y ciertas regularidades ambientales Pérdida de hojas en plantas caducifolias durante el otoño; flores que se abren o se cierran de noche.

MAYO

“Cuidamos nuestra salud”


Los seres vivos
El cuidado de la salud:
Enfermedades contagiosas y no contagiosas El contagio y su relación con los agentes que provocan las enfermedades infecciosas. Distintos tipos de enfermedades contagiosas. Distintos tipos de enfermedades no contagiosas
La prevención de las enfermedades contagiosas La sociedad y el cuidado de la salud: campañas de promoción de la salud; campañas y calendario de vacunación; acciones preventivas en espacios públicos. Cuidado personal de la salud: vacunación, hábitos de higiene personal, medidas de prevención del contagio.


JUNIO

“A mover el esqueleto”



Los seres vivos

El cuerpo humano: El esqueleto

JULIO

“Los materiales”



Los materiales
Los materiales y el calor:
Cambios en los materiales por efecto de la variación de la temperatura.
Cambios de estado: de sólido a líquido y de líquido a sólido.
Normas de seguridad en el trabajo con material de vidrio y fuentes de calor.
Mezclas y separaciones:
Mezclas entre sólidos, entre  líquidos y sólidos y entre líquidos.
Mezclas diferentes según se puedan o no reconocer los componentes a simple vista.
Métodos de separación:
Métodos de separación de las distintas mezclas: tamizado, uso de pinzas, decantación, filtrado, imantación, evaporación.
Relaciones entre las características de los materiales y los métodos de separación empleados.


AGOSTO

“Hace millones de años…”



La Tierra y el universo
La Tierra hace millones de años :
Los seres vivos que habitaron la Tierra millones de años atrás.
Diversidad de plantas y animales que habitaron la Tierra muchísimo tiempo atrás.
Los dinosaurios: su diversidad en cuanto al tipo de cadera, forma de desplazarse, estructuras utilizadas para alimentarse, dietas.
Similitudes entre las bocas de los dinosaurios y las de los animales actuales.
Posibles causas de extinción.
Rasgos comunes entre plantas y animales del pasado y actuales.


SEPTIEMBRE

“Hasta el cielo”


La Tierra y el universo
Cambios y permanencias en el cielo:
El cielo visto desde la Tierra.
Fenómenos del cielo diurno: presencia del sol, de la luna, posición del sol a lo largo del día, color del cielo.
Fenómenos del cielo nocturno: presencia de la luna y algunos rasgos observables de su superficie; cambios en la forma visible de la luna a lo largo un mes, su carácter cíclico; las estrellas, diversidad de colores y brillo.
Los crepúsculos vespertinos y matutinos: variaciones en la posición del sol respecto del horizonte, y en el color del cielo.


OCTUBRE


“Nuestro Sistema Solar”

La Tierra y el universo
Aproximación al Sistema Solar:
Diferentes tipos de astros presentes en el sistema solar: las estrellas, el sol como una estrella particular, los planetas, asteroides, cometas, meteoros y meteoritos.
Instrumentos utilizados para estudiar los astros como telescopios, satélites, sondas.


NOVIEMBRE

“La ciudad que queremos”



Cuidado del medioambiente
Educación ambiental:
Factores que contaminan nuestra ciudad
Contaminación del suelo, del aire y del agua.
Reciclaje.
Propuesta: “La ciudad que queremos”.


DICIEMBRE

“Cerrando contenidos”


Repaso y refuerzo de contenidos  trabajados a lo largo del ciclo lectivo.


Planificación anual 3º AÑO: CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS SOCIALES
MES
BLOQUES
CONTENIDOS A TRABAJAR

MARZO

“Vivir en Democracia”





Sociedades y culturas: cambios y continuidades.
Participación social y política en diferentes contextos históricos :
Diversidad de grupos sociales, perspectivas y conflictos de intereses que atraviesan la vida en sociedad.
Importancia de la participación en la vida social y política en una sociedad democrática


ABRIL

“¿De dónde viene?”



“Nos ubicamos”


Sociedades, culturas y organización del espacio
Relaciones sociales y económicas entre áreas rurales y urbanas.
Diferentes formas en el que el trabajo de las personas organiza y transforma los espacios urbanos y rurales en relación con un circuito productivo.
Diferentes etapas que componen un circuito productivo, actores intervinientes y relaciones.
Trabajos, trabajadores y tecnologías intervinientes en un circuito productivo.
Problemas ambientales vinculados a los circuitos productivos en espacios rurales y urbanos.
Diferentes tipos de mapas, planos, elementos para ubicarnos.

MAYO – JUNIO - JULIO
“Los caminos hacia la Independencia




Las sociedades a través del tiempo

El virreinato del Río de la Plata.
Los grupos sociales en la colonia
Las Invasiones Inglesas en Buenos Aires.
La semana de Mayo y la Revolución.
La Declaración de la Independencia.
Guerras de Independencia.
El cruce de los Andes.

AGOSTO

“Nuestros antepasados: parte I”

“Nuestros derechos”




Sociedades y culturas: cambios y continuidades.
Migraciones hacia la Argentina en diferentes contextos históricos
Motivos que impulsan a las personas en distintas épocas y lugares a migrar desde sus lugares de origen.
Impacto de los procesos migratorios en la vida cotidiana de las personas.
Reconocimiento de la diversidad de orígenes y culturas en la construcción de una ciudadanía democrática respetuosa de las diferencias.
Valoración y vigencia de los Derechos del Niño: Reflexión acerca de la importancia de conocerlos.
Identificación de situaciones de cumplimiento e incumplimiento de estos derechos. 



SEPTIEMBRE

“¡Votamos!”



Sociedades y culturas: cambios y continuidades.
Participación social y política en diferentes contextos históricos :
Instituciones y organizaciones políticas del medio local, provincial y nacional.
Funciones de las autoridades en el medio local, provincial y nacional.
Importancia de la participación en la vida social y política en una sociedad democrática.
Formas de participación de los ciudadanos en la vida política.
Debates, discusiones, modos de resolución de los conflictos en la vida social.


OCTUBRE

“Nuestros antepasados: Parte II”






Sociedades y culturas: cambios y continuidades
Formas de vida de los pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado y en el presente.
Derecho a la identidad étnica y nacional y a pertenecer a una comunidad.
Pueblos originarios del actual territorio argentino en el pasado: sociedades cazadoras-recolectoras, sociedades agrícolas y formas de vida asociadas al nomadismo y al sedentarismo.
Organización familiar, roles de hombres y mujeres, formas de crianza.
Viviendas y objetos de la vida cotidiana y sus usos.
Formas de organización social y política.
Reconocimiento y valoración de la cultura de los pueblos originarios en el presente y en el pasado.

NOVIEMBRE

“Rural y urbano”

“Nuestra ciudad”




Sociedades, culturas y organización del espacio
La vida social en diferentes contextos:
La vida cotidiana de las personas en áreas rurales, grandes ciudades, medianas y pequeñas: actividades, desplazamientos, ritmos.
Paisajes rurales y urbanos: elementos característicos.
Problemas sociales en distintos contextos.
Problemas ambientales en distintos contextos.
Derechos y responsabilidades de los ciudadanos e instituciones.
Lugares emblemáticos para la comunidad, conservación del patrimonio y construcción de la memoria colectiva.

DICIEMBRE

“Cerrando contenidos”

Repaso y refuerzo de contenidos  trabajados a lo largo del ciclo lectivo.